问:校企协同开展学生党员培养管理，需重点把握哪些关键环节？
答：
深化党员“双培”（把优秀研究生培养成党员，把党员培养成拔尖创新人才）理念，在校企协同中重点把握研究生党员培养管理“三关”。
1. 入口关：校企协同选苗育苗，筑牢“双培”根基
（1）建立双向评价标准，精准遴选培养对象。一是政治素养与科研能力并重。在党员发展入口环节，需结合企业需求设定综合评价指标。例如，对申请入党的优秀研究生，除满足成绩排名前50%、学术成果（如发表论文、参与省部级项目）等硬性条件外，还需考察其在企业实践中的团队协作、技术攻关能力。企业导师可参与政治审查，评估其责任意识与行业情怀。二是“推优”机制校企联动。参照华东交大“火车头”党员先锋岗评选经验，联合合作企业设立“技术先锋岗”，将参与企业重大项目、解决工程难题的研究生优先纳入入党积极分子推荐名单。
（2）校企共育入党积极分子，强化源头培养。一是与企业分阶段实践融合。 首先融入企业参观、行业精神讲座；其次增设“产业链党课”，由企业党员技术骨干讲授核心技术自主攻坚案例；最后要求参与企业横向课题，并在课题结题报告中提交党性分析。二是双导师结对帮教。校内党员导师负责理论教育，企业导师指导技术实践与职业素养，形成“1名校内党员+1名企业骨干”培养模式，在解决实际技术问题中锤炼党性。
2. 过程关：校企共育机制，深化“双培”内涵
（1）构建以科研攻坚为载体锤炼党员先进性的项目化培养机制。一是党员领衔技术攻关团队。设立“党员先锋实验室”，由党员研究生牵头承担企业委托课题。要求党员在项目中承担关键技术突破任务，并将项目进度纳入党员考核指标。二是“五微”活动嵌入产学研场景。利用华东交大党建“五微”平台，鼓励党员在项目一线录制“技术微党课”，分享攻关经验；企业导师点评“微心声”，强化使命意识。
（2）构建政治素养与创新能力同步提升的动态考核机制。采取校企双轨考核机制，从政治表现、科研能力、先锋作用三个维度进行考核，考核结果作为预备党员转正、评优及企业录用优先依据。
3. 出口关：校企联动评估反馈，检验“双培”成效
（1）建立“双培”人才输送闭环。一是党员拔尖人才定向输送。对通过考核的党员拔尖人才，纳入校企共建“人才蓄水池”。例如，与企业合作设立“党员技术管培生计划”，优先录用参与重大项目的党员研究生，并给予岗位晋升通道倾斜。二是优秀党员事迹反哺育人。联合企业评选“华交工匠党员”，将其技术突破案例编入校本教材，强化榜样引领。
（2）强化长效跟踪与制度优化。一是毕业生党员发展质量评估。联合企业人力资源部门，对入职3年内的党员毕业生开展跟踪调查，聚焦两项指标，即政治担当（如参与企业党建创新、技术扶贫等）和创新能力（如专利数量、技术革新效益等）。二是动态调整培养方案。根据反馈数据，修订校企联合培养计划。例如，针对企业反馈的研究生“系统设计能力薄弱”问题，增设“系统工程实践”模块，由企业提供真实场景案例。
问：如何将思政育人融入卓越工程师培养，强化党的领导核心作用，切实落实立德树人根本任务？
答：
构建“一线三体六翼”党建思政工作体系，以 “一线”固本强基、“三体”立柱架梁、“六翼”振翅赋能，落实立德树人根本任务。
1. 强化“一线”：以党支部建设为主线，筑牢卓越工程师培养的政治根基
（1）支部建在产教融合链上，凸显政治引领。依托装备制造卓越工程师学院（全省首批建设单位），在汽车、数控机床等重点领域校企联合项目中设立党支部，将组织生活嵌入技术攻关现场。一是推进项目制组织生活。在江铃汽车等理事单位的技术研发中心开展“车间党课”，结合装备制造“卡脖子”难题组织专题研讨，将解决技术难题纳入党员承诺践诺内容。二是落实校企双导师政治把关。企业导师与校内导师共同参与党员研究生政治表现考核，在课题结题报告中增设“党性分析”模块，实现技术创新与政治素养双达标。
（2）创新支部赋能机制，激活组织动能。一是构建红色技术研习社。参照经管学院“红旗社红色走读团队”模式，组织研究生党员赴上饶集中营、八一起义纪念馆等基地开展“技术+红色”研学，撰写装备制造领域的“红色科技史”案例集，纳入工程师伦理课程。二是搭建数字党建平台。运用“红色+VR”技术，在装备制造实验平台中植入“党员攻坚日志”数字档案，实时记录先锋作用。
2. 贯通“三体”：建强三支队伍，打通思政与工程能力融合的培养链
（1）建强研究生辅导员队伍，深化产教协同育人角色。强化校企双重身份赋能。选派辅导员赴卓工学院理事单位挂职锻炼，参与企业党建与研发管理，设计“工程师思政案例库”。推动培养模式应用创新。辅导员联合企业导师、专业课教师制定《产教融合思政育人手册》，将“精益求精的工匠精神”“装备自主化使命”纳入培养目标。
（2）建强研究生党支部书记队伍，锻造“党建+技术”双带头人。头雁引领工程。开展“研途头雁”研究生党支部书记能力素质提升培训，全面提升支部书记的党性修养和履职能力。牵头组建“党员技术攻坚小组”，在装备研发等项目中开展“揭榜挂帅”行动。能力熔炉计划。在培训课程中增设“产业链党建实务”“技术伦理决策”课程，提升围绕高端数控机床等产业需求开展思政教育的能力。
（3）建强研究生骨干队伍，贯通“红色基因—工程实践”转化链。传承红色基因。骨干党员牵头组建“火车头”文化宣讲团，在南昌地铁等实践基地开设“微党课”，将江西丰富的红色文化与“装备自主化历程”结合宣讲。技术扶贫先锋行动。参照我校交通学院乡村振兴实践队模式，组织骨干赴装备制造薄弱地区开展“技术下乡”，为中小制造企业提供智能升级方案，将服务成效纳入党员评议。
3. 展拓“六翼”：以党员先锋行动拓展思政育人实践域
（1）传播党的声音，奏响时代最强音。“研途先锋”研究生宣讲团围绕党的二十届三中全会精神开展宣讲，实现宣讲范围全覆盖，让党的创新理论在研究生群体中广泛传播，飞入寻常百姓家。
（2）赓续红色基因，传承红色血脉。举办2024级研究生新生党员第一课暨新生入党启蒙教育讲座。组织研究生赴上饶方志敏纪念馆开展清明祭扫等活动，厚植爱国情怀，引导青年学子立志做新时代好青年。开展研究生暑期“三下乡”社会实践，受到中国网、大江网等省级以上媒体广泛报道。
（3）弘扬时代精神，聚焦时代脉搏。研究生支教团奔赴新疆支教等案例，通过“五微”在卓工学院传播，强化“六得”的就业导向，以实际行动诠释时代精神内涵。同时，开展红色走读活动，引导研究生深刻理解时代精神。
（4）引领学术创新，培育创新人才。在2024年江西省研究生“十佳学术之星”“十佳实践之星”评选中，我校6名研究生入选，成绩位列全省前二。在2024年的中国研究生数学建模竞赛中，我校研究生创历史最好成绩，共斩获84项奖项，其中再获满额一等奖3项，二等奖32项，三等奖49项；在各等级奖项及获奖总数上，我校均位居全省第一；并且，总分排名全国第14位，再度荣获全国优秀组织奖。
（5）强化典型引领，树立榜样标杆。积极对标全国高校“百个研究生样板党支部”和“百名研究生党员标兵”标准，全面开展研究生党建“双创”工作。利用公众号展示“研究生党建双创”成果与典型事迹，形成学先进、当典型、树榜样的良好氛围。选树一批品学兼优的研究生典型，进一步发挥朋辈引领作用，营造良好的学术氛围。
（6）积极奉献社会，传递爱心温暖。成立研究生志愿服务队、礼仪队，开展志愿服务活动，传递爱心温暖。推出“候鸟计划”，为留守儿童带去科技知识和温暖陪伴。党员带头对接江西“1269”行动计划，将服务企业数量、解决问题实效作为党员发展和预备党员转正核心指标。在建设项目现场开设“工地思政课”，由企业劳模党员讲解重大技术突破中的奉献精神。
